第100件下线！哈工大联合打造国内首条运载火箭3米级箱底批量产线

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上世纪90年代，优势明显的流体高压成形技术在国外开始应用。但在国内，这一技术的研发还是道阻且长的“冷板凳”。哈工大苑世剑团队毅然选择这一“冷板凳”，一坐就是三十年。
         多年来，苑世剑带领团队引领流体成形技术从简单形状到三维复杂构型、从常温成形到高温成形的跨越发展，研究出壳坯、管坯、板坯和难变形合金薄壳四类整体构件流体成形技术及装备，取得理论突破、技术创新、装备研制一体化的系统成果，推动我国金属薄壁构件整体成形技术进入国际领先行列，形成中国独有的流体压力成形技术体系。
刘钢教授是最早加入苑世剑教授团队的成员，他见证了团队如何把“冷板凳”坐热，怎样另辟蹊径实现弯道超车。“苑老师确定科研方向有个不变的标准，就是必须有理论突破和应用价值！要能解决真问题！这也练就了团队‘专啃硬骨头’的作风。”

         运载火箭“长七”的高可靠性，对整体结构五通件要求极高。苑世剑带领团队迎难而上，大胆提出制造整体结构五通件的全新技术：利用流体介质以柔克刚、如影随形的特点，把简单的一张平板坯料成形为整体结构五通件，成功助力“长七”火箭一飞冲天。
        一汽集团某自主品牌轿车底盘构件内高压成形技术遇到难题。苑世剑带领团队攻坚八年，不断摸索，实现了国产轿车底盘构件向高强度、轻量化和整体结构的换代发展。
        苑世剑的“定力”对团队成员影响很大：“苑老师不允许跟风，炒热点，要做就深挖，往根上挖，要做就做顶尖水平，手上要有‘绝活’。”这种“一锥子扎到底”的劲头，在长期积累中不断鞭策着年轻人成长，团队踏实务实、敢打硬仗的作风愈发鲜明。
       “我们团队核心成员只有十多位，但每一位都能负责一个子方向，有所成就和作为。”苑世剑评价。
         多年来，该团队科研成果获得国家科技进步奖二等奖2次、国家技术发明奖二等奖2次。
       “交钥匙工程”确保科研成果转化落地
          实验取得成功后，苑世剑并没有满足于出成果、发论文，而是把目光投向了成果转化。他带领团队将工艺技术物化到装备上，以“交钥匙工程”的形式，确保企业能够拿到直接发挥效用的设备。
          2008年底，苑世剑教授带领的团队首次实现了汽车关键件的批量生产，内高压零件比传统零件减重显著，材料利用率明显提高，广泛应用于一汽、上汽等30多个自主品牌车型，为我国汽车工业化走自主创新道路作出了重要贡献。
       “交钥匙”的成果转化方式，让苑世剑结交了一大批生产一线的朋友。
        “好多人问我怎么总能把握住技术发展的方向，这就是诀窍。只有在生产一线才能掌握一手信息，及时发现瓶颈和需求。”
         也正是因为和生产一线的紧密结合，他对产学研结合培养“实用型人才”格外重视。“不能只发表几篇论文就完事了，我们的工业级用户是零件，不是材料，从材料变成零件、产品，要有工艺、设备等。所以，自始至终我们都坚持材料-工艺-装备一体化，解决国家重大需求。”
         在车间现场指导学生实验，一直是刘伟教授的习惯。“这不仅仅是我一个人的习惯，也是我们团队的一项准则。苑老师要求，学生进入车间进行实验的初期，指导老师要亲自到场指导实验细节。他经常‘抽查’我们，是否清楚学生的实验细节，促进学生应用实践能力的提升。”
         王小松教授从1999年开始跟随苑世剑学习、工作。“苑老师要求我们做科研要抓住两头，一头是基础理论和规律，绝不能含糊。另一头就要抓应用，现在很多企业的研发能力还十分有限，高校尤其是工科院校责无旁贷，这是国家需要。”
         功夫到家的老师才能培养出
         能打硬仗的学生
         做个好老师，一直是苑世剑朴素的理想。
         他对哈工大“规格严格，功夫到家”的校训感受颇深。他认为，“规格严格”是教师对学生的要求。“学生的基础理论知识必须扎实，不能说外行话，得有专业素养，这一点上必须严格。”
        2018级博士生莫琛直言“苑老师严是真的严，但也让我们受益匪浅。”他举例：“苑老师要求实验前要做详尽的实验规划方案和理论推导，实验后要把所有实验数据分析透彻，3天内提交实验报告。渐渐发现，这样确实把问题分析得更透、考虑得更全面。这种方法已经成为我们科研过程中长期秉承的思想。”
       “ 我们的论文要在团队内部认真修改多次，达到了团队认可的水平才可以外送。不过，质量确实更有保证。”2021级博士生孙文笑言：“在我们团队，论文是绝不可能‘水’的！”
        老师对学生要求严格，对自己更要严格要求，苑世剑这样解读校训里的“功夫到家”。“哈工大历史上有教师要‘过三关’的传统，教学关、科研关、水平关。直到现在，我也经常问我自己和团队的老师们，这‘三关’你敢说都过了吗？还有没有不足？‘功夫到家’不是一种结果，而是一种过程和状态，始终保持这种状态才能培养出真正高水平的人才。”
         苑世剑大力弘扬教育家精神，不断地把科研成果总结形成新知识，融入课堂教学，传授给学生们。“让学生们开眼界、有视野、有启发。”这也成为团队所有成员的一项规定动作，定期更新讲义，把最新的研究成果融入进去，让老课常新，传统课程内涵更丰富。
         多年来，苑世剑获授权发明专利80项，出版专著4部，发表学术论文190余篇，并获得全国创新争先奖状。
数十年如一日的持之以恒和“不破楼兰终不还”的矢志不渝，让苑世剑教授这支规模不大的团队凸显出“硬朗”的底色。对此，苑世剑总结：“只要国家有需要、产业有需求，我们的硬仗就还要继续打，硬骨头就还要继续啃，这是高校科研工作者的使命，也是一代代哈工大人的传承。”
       文章来源：哈工大